Construirán siete nuevos jardines en la provincia con criterios establecidos para la post pandemia

Construirán siete nuevos jardines en la provincia con criterios establecidos para la post pandemia

Los establecimientos serán edificados en Casilda, Fighiera, Pérez, Cañada de Gómez, Rafaela, Santa Rosa de Calchines y Tostado

La provincia prevé construir siete nuevos jardines de infantes en las localidades de Casilda, Fighiera, Pérez, Cañada de Gómez, Rafaela, Santa Rosa de Calchines y Tostado. Los proyectos de ejecución están avanzados y responden a cuatro principios básicos establecidos para la post pandemia: uso extensivo e intensivo del edificio, flexibilidad funcional, ambientes saludables y construcción eficiente.

Los establecimientos contarán con cuatro aulas interconectadas con baños privados y todos los espacios de aprendizaje podrán integrarse o segregarse según las necesidades. Ello significa que tendrán la capacidad de interrelacionarse entre sí y vincularse a sectores de uso común, abiertos y semicubiertos que pueden utilizarse para la socialización y el desarrollo de trabajo individual y en equipo posibilitando el cursado en espacios abiertos.

El diseño, además, contempla la instalación de paneles solares fotovoltaicos que aportarán gran parte de la energía eléctrica para el funcionamiento de los futuros jardines.

Como la primera escuela post pandemia del país en Roldán, desde el gobierno de Santa Fe ya estamos pronto a concretar siete nuevos jardines de infantes con este concepto en toda la provincia”, indicó la secretaría de Obras Públicas del gobierno santafesino, Leticia Battaglia.

Y en relación a los requerimientos que impone el actual contexto de crisis sanitaria por el Covid-19, la funcionaria detalló que “garantizamos la iluminación natural, la ventilación natural cruzada y un sistema de ventilación forzada que asegura las condiciones de ventilación requeridas de acuerdo a la ocupación de los locales”.

Asimismo, apuntó que “también a través de la duplicación de las superficies destinadas a aprendizajes, se incorporan espacios semicubiertos y abiertos a las actividades curriculares y extracurriculares, de esta manera se posibilita el trabajo en diversos grupos, con mayor distancia social y menor densidad”.

fuente: lacapital.com.ar

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